Museumsdidaktik: et kulturanalytisk studie af undervisningen på danske kulturhistoriske museer

I Danmark er der en lang tradition for, at skoleklasser tager på kulturhistoriske museer i undervisningsøjemed. Rigtig mange af de besøgende klasser benytter sig af de strukturerede undervisningstilbud, som museerne udbyder. Formålet med denne afhandling er at undersøge, hvordan disse strukturerede undervisningstilbud i praksis former sig på de kulturhistoriske museer. Med afsæt i et kulturanalytisk og didaktisk perspektiv bevæger afhandlingen sig rundt om undervisningen, og den undervisningspraksis, som finder sted på de kulturhistoriske museer.